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　　一、總體作答要求

　　(一)條理清晰

　　很多考生對“條理清晰”這個詞的理解都是片面的，認為“條理清晰”就是回答問題時把答案分成幾個部分， 在命題人看來，這并不叫條理清晰。命題人眼中的條理清晰，除了作答有條理之外，還包括層次分明。我們要將要點進行區分，尋找它們之間的內在邏

　　輯，并按照一定的邏輯結構來書寫答案。結構上根據情況使用“總——分”，“總——分——總”，“宏觀——微觀”，“總體——具體”“是什么——為什么——怎么做”等結構進行組織。同時，我們也要借助一些關聯詞，使作答看起來更有條理。

　　(二)觀點明確

　　觀點明確，就是說支持什么，反對什么，都要在答案中旗幟鮮明的予以表述，切不可模棱兩可�？忌�在答題過程中觀點不明確主要表現在以下三點：一是對問題的評價缺乏明確觀點;二是對問題的性質，主要表現形式、成因、影響、后果和解決的必要性等缺乏明確的概括，羅列問題的表現形式來代替對問題的定性，以問題的具體表現形式代替對問題的歸納;三是對導致問題產生的原因、影響、危害、后果以及為什么要解決問題等，沒有做出明確認識和清楚表述。需要注意的是，觀點明確的前提必須是觀點正確，不能與材料中的觀點相違背�？忌�要充分的聯系給定材料，在宏觀把握材料大背景的基礎上，透過現象看本質，進而獲得給定材料所要表達的實質觀點，在作答中“為我所用”。特殊情況：試題已經給出了觀點，且這個觀點是正確的，面對這種情況，答案中要把

　　這個觀點陳述出來。例如：【2010·聯·二】“給定資料 7”中提到，山西煤炭資源整合是場大進小退、優進劣退的改革，請結合資料內容，談談這個觀點得出的主要依據。(20 分)

　　要求：觀點明確，條理清晰，具有針對性。300 字以內。

　　本題的作答要求中有“觀點明確”的要求。而題干中明確給出了要求學生分析的觀點——“山西煤炭資源整合是場大進小退、優進劣退的改革”，且這個觀點是正確的，針對這種情況，大家在書寫答案時，依然要將這個觀點在答案中予以體現，而且最好是放在

　　答案首句的位置，讓閱卷人一目了然。

　　(三)分析合理

　　分析合理，就是要求我們對于問題和現象的分析要合乎道理和事理，做綜合分析題，切記天馬行空的空談對策。

　　二、題型分類精講

　　(一)評述型

　　評述型分析題，主要針對材料中所提及的社會現象、事件、措施或者觀點作出評論或者談理解。主要的提問形式有“對……進行分析，談談你的見解”、“就……進行分析評論”、“談談對……的理解或認識”等。“評論”、“評價”、“理解”、“認識”、“看法”等是該題型的關鍵詞。作答方法：點題 + 闡發 + 引申

　　★ 真題解析

　　新技術的使用能否突破社會結構的屏障，是很多人關心的問題。根據“給定資料 2”，談談你的看法。(20 分)

　　要求：(1)觀點明確，有理有據;

　　(2)論述全面，語言簡明;

　　(3)不超過 250 字。

　　給定資料：

　　2.新技術有沒有可能穿透社會結構的屏障?這是某大學社會學系 G教授關心的問題。她比較關注社會當中的普通人怎樣生活，怎樣面對新技術、新媒體，新技術是不是促成社會轉型的決定性力量。2014 年某研討會上，G 稱自己一直比較關注農民工，特別是新生代農民工，比如新生代農民工如何使用信息技術。當時她和她的團隊曾經對此抱著很大的希望，認為新技術可能有助于新生代農民工融入城市、融入社會。“按照常識，如果大家是在同一個社會時空中生存，擁有同樣的硬件條件或者數據終端，按道理來說可以平等地獲取信息、資源、各種各樣的機會。從理論上說，非常有利于消除城鄉之間的社會鴻溝、不同社會階層之間的不平等，有助于促進社會的公正。”她說。但經過實際研究，她發現，現實沒有想象中的那么簡單。在新技術的使用中，城鄉之間顯現出非常明顯的馬太效應。“馬太效應”來自《新約·馬太福音》中的一則寓言：“凡有的，還要加給他叫他多余;沒有的，連他所有的也要奪過來。”指強者愈強、弱者愈弱的現象，常常被用以描述社會生活領域中普遍存在的兩極分化現象。